为加强特殊教育与学前教育的深度融合，提升学前教育专业学生的实践能力与专业素养，3月12日，吴中区特殊儿童康复中心专家团队及教师代表与我校学前教育专业教师开展交流活动。此次活动旨在通过理论与实践的结合，探索融合教育的新模式，为特殊儿童的早期干预与教育提供更多支持。

教育与人文学院冯清副院长在致辞中表示，特殊儿童的教育是学前教育的重要组成部分。作为未来的幼儿教师，学前教育专业的学生不仅要掌握普通儿童的教育方法，还要了解特殊儿童的需求，为他们提供个性化的支持。此次与吴中区特殊儿童康复中心的交流，正是我们深化专业实践、拓展教育视野的重要契机。

吴中区特殊儿童康复中心吴佳悦主任结合多年的实践经验，详细介绍了特殊儿童的心理发展特点、早期干预的重要性以及康复教育的具体方法。她强调：“特殊儿童的成长需要家庭、学校和社会的共同努力。作为教育工作者，我们要用爱心和耐心去发现每个孩子的闪光点，帮助他们融入社会。”

吴中区特殊儿童康复中心的教师代表与我校学前教育专业教师进行了深入的座谈交流。双方围绕课程教材建设、科研团队建设、实习实践基地等话题展开讨论。康复中心科发部主管钱晓庆表示，学前教育是特殊儿童融入社会的第一步。我们希望与高校加强合作，共同培养更多具备特殊教育知识的幼儿教师，为特殊儿童的成长保驾护航。

教育与人文学院党总支书记苏涛表示希望双方以此次交流活动为契机，以党建带专业建设，加强与特殊教育机构的合作，培养更多具有社会责任感和专业能力的幼儿教师，为特殊儿童的成长创造更加包容与温暖的环境。此次交流活动为特殊儿童康复中心与高校的合作搭建了桥梁，未来，双方将进一步深化合作，共同开发融合教育课程，开展联合研究，为特殊儿童的早期教育提供更多专业支持。

（教育与人文学院）